教材策劃編輯如何提升和拓展能力
點擊數(shù)：1552 錄入時間：2011/11/15
目前，全國大部分從事高等教育教材出版的出版單位都已進(jìn)入轉(zhuǎn)企改制流程或者已完成轉(zhuǎn)企改制任務(wù)。改革使高等教育教材出版業(yè)充滿活力，走上了一條科學(xué)發(fā)展的軌道，也使各出版單位真正走向了市場。在這些背景下，高等教育教材出版單位的策劃編輯，除了應(yīng)具備基本的政治素養(yǎng)、文字功底和組織溝通能力等以外，教材策劃編輯在策劃選題時，要考慮選題的可行性、合理性，預(yù)測選題將產(chǎn)生的影響和效果；在選擇作者時，要充分估計約稿的成功與否以及作者合適與否等問題；在安排組稿工作時，要考慮組稿計劃和約稿要求的全面性、可行性、合理性等問題。所有這些都要求策劃編輯必須轉(zhuǎn)變觀念，提升能力，以適應(yīng)新形勢下高等學(xué)校教材出版的需要。
一、增強(qiáng)市場意識
作為一名教材策劃編輯，應(yīng)全面、主動地參與到整個出版過程，具有高度的市場敏感度，善于挖掘市場潛力，把握市場脈搏，有計劃地創(chuàng)造市場機(jī)會和新的目標(biāo)讀者，而不是被動地適應(yīng)和滿足市場需求。教材的出版是一項系統(tǒng)工程，除了選題策劃以外，策劃編輯還應(yīng)對市場發(fā)展趨勢進(jìn)行前瞻性的判斷和分析，具有引導(dǎo)消費、創(chuàng)造需求能力的策劃才是優(yōu)秀的策劃。
策劃編輯在一本教材的策劃之初，需對選題的市場進(jìn)行準(zhǔn)確定位，通過與目標(biāo)讀者群的“溝通”，了解讀者對教材內(nèi)容、體系、形式和載體等的具體要求。在大眾化教育階段，各個層次高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同，應(yīng)根據(jù)分類指導(dǎo)的原則確定教材內(nèi)容、體系和編寫風(fēng)格，使教材具有較好的教學(xué)適用性，才能滿足“顧客需求”。
二、提高營銷能力
目前，從事高等學(xué)校教材出版的出版社很多，教材同質(zhì)化現(xiàn)象十分突出，魚龍混雜的教材市場讓讀者不易從中分辨出精品，“酒香不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去，必須通過各種營銷方式讓讀者了解、接受精品教材。目前，各出版社策劃編輯一般采取以下幾種營銷方式：
撰寫宣傳文章�？刹扇〔邉澗庉嫽蜓垖＜易珜憰u等方式，通過報紙、雜志、電子期刊和網(wǎng)站等多種媒體對教材的編寫思路、主要內(nèi)容、優(yōu)勢特色和讀者對象等進(jìn)行介紹和評價，擴(kuò)大教材影響力和知名度。
舉辦書展。利用學(xué)術(shù)會議或深入到高校院系，將有關(guān)教材進(jìn)行展示并為任課教師贈送樣書，策劃編輯可與前來咨詢的老師進(jìn)行面對面的交流，從而使教師對教材有直觀、全面的了解。
開展教師培訓(xùn)。目前，為了提高教學(xué)質(zhì)量，各高校對教師隊伍的建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)都十分重視，通過講座、培訓(xùn)等方式，請作者為使用教師就教材的體系和內(nèi)容進(jìn)行講解，針對重點、難點進(jìn)行教學(xué)示范，傳授教學(xué)經(jīng)驗，為使用教師提高教學(xué)水平提供切實的幫助，從而培養(yǎng)使用教師對教材的忠誠度。
院校代表服務(wù)。通過郵件、電話和拜訪等方式，了解教師使用教材信息和教材編寫意向，根據(jù)教師需求贈送教材樣書及配套教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)課件等資源，為教師提供長期的教學(xué)服務(wù)，同時可將教師對教材的使用意見和教材需求反饋給策劃編輯，為制定營銷策略和選題組稿提供參考。
組織研討會。組織相關(guān)課程的專家及教師，針對教材的內(nèi)容、體系和形式等進(jìn)行深入的研究探討，交流教學(xué)體會，在研討中加深對教材的了解和認(rèn)可度，并在研討會上征求讀者的意見，使教材不斷完善，從而具有更好的教學(xué)適用性。
作為知識密集型產(chǎn)業(yè)，教材出版業(yè)策劃編輯的綜合素質(zhì)和能力直接體現(xiàn)了出版社的核心競爭力，是決定出版社經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的重要因素。策劃編輯工作具有非常強(qiáng)的綜合性，需要不懈努力，全面提升，才能符合新時期社會和企業(yè)發(fā)展的需要。
